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高考资源网语文

2020-02-04 13:55

  出国留学网专题频道高考资源网语文栏目,提供与高考资源网语文相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

  1.根据要求,分别写一段话,每段话都要包括下面三个词语,词语顺序可以不分先后,且字数在20到30字之间。要求思想健康,语意连贯。(4分) 想象 雾 倾听

  2、根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语,且不少于40字。道路 身影 足迹

  3、用“风”“帆”“船”三物,并运用比喻等修辞手法,为你的朋友发一条祝贺生日快乐的手机祝福短信(50字)

  6、将“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”三句中的一句扩展成一段话,表现孤独寂寞的心境。

  7、阅读杨万里《宿新市徐公店》,依据加线句提供的情境,以“蝴蝶”为中心描写对象,扩展成一段情景生动语意连贯的线字)

  8、以 “秋天·思乡”为背景,以“色彩”为重点,扩展一段话。分析:这种类型的扩展,关键在于对扩展要求中所蕴涵的隐蔽信息的捕捉、挖掘,题目中明确的信息有:(1)“秋天·思乡”决定语段的抒情氛围;(2)“色彩”明确了描述的特定对象的特征;(3)运用的表达方式应以描写为主。

  听高雅的音乐,可以陶冶人的性情,可以激励人的斗志,可以抚慰受伤的心灵。你看

  11、依照下面的思路,全面展开,组成一段话。(扩展的两处,均不少于50字)

  老百姓说谁“做人不像人“,是对这个人的厌恶和咒骂,而说谁”当官不像官“,则往往是喜爱和赞扬,两句话的意思其实很明白。前者说,①,后者说,②。

  孔子奔忙于驿道,忙完了,_____________ ;庄子濯洗在清流,洗完了,____________。两位圣人,两种追求。

  1、 答案示例:(1)、我们的想像也随着林中的雾气弥漫开来,虽然到处朦胧,我们依然能遥看瀑布,倾听泉声,品嗅百草……(2)、倾听着泉水幽幽的哀鸣,蒙着愁绪不结的雾气,你说,我们忧郁的心中怎能容下想像翅膀的翻腾。

  2、①清晨,大雨倾盆,泥泞的道路又湿又滑。一个身影在道路上挪动着,也许他未注意到大雨已经模糊了他的足迹。他在雨雾中渐渐远去,不知他的目的地是哪里。

  ②每个人都会走出一条属于自己的道路,在这条坎坷的路上留下你无数的身影,身影的下面有属于你的足迹,这足迹便记载了...

  考点分析 1、明确答题要求,把握扩展方向;2、展开联想想象,合理扩展语句

  ①少而好学,如日出之阳;_________,_________;老而好学,如秉烛之明。

  ②少年,我爱你的美貌;壮年,我爱你的言谈;_______,_________。

  ③_________,_________;壮年是工程的,一座一座地建筑;老年是历史的,一页一页地翻阅。

  人说名师出高徒,这话实是不假。依我看,这原因有二:其一是师之教有方,______。离开了这两条,既称不上________,_______________。名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达?芬奇,便是很好一例。

  要求:①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。

  江南梅雨季节,清晨,雨停了,浓云尚未散开,低低压着房檐。空中还飘浮着雨丝,天地间弥漫着雾霭。

  扩展语句要求考生在提供的原句(包括词)的基础上,在不删减字词,不变动词序,不改变原句句型(有要求的除外)的情况下,通过增加原句修饰成分和增加分句,使简单结构复杂化,单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。

  这类扩展题的原句,一般是说明文字或带说明性质的语句。扩展这样的语句,需要把原句中模糊概念“数据化”——用具体的材料来体现这个概念的意思,使之更加清楚明白。

  例4、以“特大洪水”为扩展点,用说明的方法,扩展下面的句子,使句子具体明白些。

  例5、将“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”三句中的一句扩展成一段话,表现孤独寂寞的心境。

  扩展语句的考查要求考生在已有信息的基础上运用想象、联想等手段,使语句更加充实丰富,目的是为了将句子说得具体、生动、形象、精确。扩展语句类试题的解答,要求答题者不仅要有扎实的语言基础知识,如丰富的词汇、多彩的语句,而且要有多维的表达、敏锐的语感,要具有综合运用多种语文知识、采用合理的联想和想象、运用多种表达技巧的能力。

  一、从对高考试题和一些训练材料中本测试点的训练题的分析来看,目前该测试点考查的形式主要有下列几种:

  ⑴情景演绎式扩展,就是提供一个具体的情景,要求考生根据这一情景通过合理的联想和想象,进行扩展。2000年高考第27题,要求“根据下列两种情景,以‘歌声’为重点,分别扩展成一段线个字”。

  题中提供了两种情景,扩展出的内容只要与这两种情景相一致,且能以歌声为重点即可。考生要根据题干中规定的情景展开合理的想象,增加与这些情景相关的内容,使这些情景变得生动形象,丰富饱满。

  ⑵中心阐发式扩展,就是提供一句话作为扩展的中心内容,要求考生围绕这一中心内容进行扩展。基本方法就是以提供的语句为中心内容加以阐释、发挥,使之成为一个完整的语句或语段。如:将“语文活动是语文教学内容不可缺少的一个重要方面”这句话扩展成一段话,使它符合如下要求:①从正反两方面进行阐释;②提供的语句必须放在段尾;③不超过80个字。做这个题目,主要采用阐释的方法进行扩展。

  ⑶枝叶添加式扩展,就是提供一句简单的话语,要求考生为它增加修饰、限制或补充说明的成分,使它变得生动具体,血肉丰满。这种形式主要通过增加句子的定语、状语和补语等附加成分进行扩展。如:将“她在上海南京路购物”一句话扩展,使其生动形象,不超过30个字。句子结构完整,地点交代明确,事件叙述清楚,我们可主要通过添加附加成分,使叙述具体形象。

  ⑷续写补写式扩展,就是提供一句话或一段话,要求能根据所提供的具体的语言环境补写或续写一段话或一句话。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通,中心一致,语境和谐,句式相类,甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致,当然,关键的是必须符合题干所规定的要求。如:揣摩文意,注意句式,把下面这段话补写完整。“古人对牡丹和荔枝有过这样的评论:‘花之艳为牡丹,然而不实;累累结为荔枝,然花不艳。’句中贬大于褒,我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物,应把古人的评论改为 ”。从内容上分析,作者主要是为了一反古人对牡丹和荔枝的评价而要表明自己的看法,句式上古人采用了转折复句,前半句为褒,后半句为贬,语意上贬强于褒。解题时,应从以上的分析入手,做到内容上反古人之意,句式上与原文相一致,语体上要采用书面语言。

  值得注意的是,续写补写式扩展,不同于仿写,也不同于一般的造句,它要求表意前后一致,语言形式前后一致,要使前后形成一个有机的整体,因此,考生在做这类试题时首先要认真审读题干,明确试题要求;其次要把握所提供文段或文句的语脉,搞清整个语段或句子前后句之间的内在联系;第三要注意语言表达形式上的相互联系,如句式、修辞手法等。要从试题...

  “扩展语句”是2000年《考试说明》中新增的一个考点。它是要求考生在提供的原句或词语的基础上,在不删减字词,不变动词序,不改变原句句型的情况下,通过增加修饰成分和增加分句,使句子结构复杂化、文意更丰富、更详尽的一种造句形式。它着重测试学生的想像联想能力、思维创新能力、语言运用能力。扩展语句是为了把话说具体、明白、精确、生动、形象。

  1、情景演绎式扩展:指提供一个具体情景,考生根据这一情景通过合理的联想和想象,进行扩展。

  例如2005年重庆卷第4题:根据要求,分别写一段话,每段话都要包括下面三个词语,词语顺序可以不分先后,且字数在20到30字之间。思想健康,语意连贯。

  解析:题中提供了两种情景,扩展时要根据规定情景展开合理联想和想象,使这些情景变得生动形象,丰富饱满;只要与这两种情景相一致,且分别融进提供的三个词即可。比如用三个词表达欢快情绪,可设想一个自然环境,在白雾缭绕的林间,倾听大自然声响,心的愉悦……表现忧愁可运用比喻,写一个人心头的迷雾,心的沉重……

  示例:(1)、我们的想像也随着林中的雾气弥漫开来,虽然到处朦胧,我们依然能遥看瀑布,倾听泉声,品嗅百草……(2)、倾听着泉水幽幽的哀鸣,望着愁绪不结的雾气,你说,我们忧郁的心中怎能容下想像翅膀的翻腾。

  2、添枝加叶式扩展:指提供一句简单话语,要求考生为它增加修饰、限制或补充说明成分,使它变得生动具体,血肉丰满。

  例如:由于原句很简单,有些语意表达得不太清楚,请依据某一道理,把原句扩展成一句具体丰满的话。

  解析:给定的语句是一个简单判断,“飞蛾(或蝴蝶)”为什么值得赞美呢?平日里我们对“飞蛾”扑火有着肯定(追求光明)或否定(自取灭亡)的认识;此处却已明确指向肯定的一面,因此考生在扩展时要注意立意,即从积极的人生意义方面去扩展。

  示例:为着追求光和热,将自己的身子扑向灯火,终于死在灯下或浸在油中的飞蛾,的确是永远值得我们这些有着高贵生命的人赞美的。

  3、阐发中心式扩展:指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容,要求考生围绕这一中心内容进行阐释、发挥,使之明确、丰满,形成一个完整的语句或语段。古诗文佳句扩展,提供的大多是写景的句子,要善于依据意境,发挥联想和想象,用散文化语言展开,使之更具体、动人。

  解析:生活中有太多的东西让我们“感动”,不管是令人欢快的还是使人伤感的,只要我们“感动”了,都会成为我们生命中的“养分”,不断淬砺自我的。

  示例:每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍,每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日,年复一年,感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞,使我面对每一轮新的日出都能赢得一个全新的自我。

  再如将“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”三句中的一句扩展成一段话,表现孤独寂寞的心境。

  解析:此题涉及九种景物,只要求扩写任一句中三种,而且所写景必须着上“孤独寂寞”的...

  ①《致大海》的作者是 国伟大诗人 ,其代表作有长篇小说 和长篇诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》等。

  ③《孤独的收割人》和《豹》的作者依次为英国浪漫主义诗人 、 (国籍)象征主义诗人 。

  ①层层的叶子中间,零星地点缀着些白花, , ;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处, , 。

  ②叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色; 。

  ③月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀, , 。

  《花未眠》的作者 是日本小说家、散文家。1968年因长篇小说 《千只鹤》《古都》获诺贝尔文学奖。

  《在马克思墓前的讲话》《我有一个梦想》《我的呼吁》的作者依次为 ,美国黑人民权运动领袖 , (国籍)神学家、哲学家、医生 。

  ③《〈名人传〉序》是 (国籍)作家 《名人传》的序文。《名人传》又称《巨人三传》,是 、 、 三个人的传记。该作家的代表作有长篇小说 。

  课文:《烛之武退秦师》《勾践灭吴(节选)》《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》

  ①《祝福》选自鲁迅的短篇小说集 ,在这篇小说中作者重点为我们塑造了 的形象。

  ②《边城》是现代作家 的代表作,在这部小说中作者为我们塑造了 这一美丽纯洁的女性形象。

  ④《装在套子里的人》的作者是 (国籍) ,他与法国的 、美国的 并称世界短篇小说巨匠。在《装在套子里的人》这篇小说中作者为我们塑造了 这一典型形象。

  2.《拿来主义》《我若为王》《庄周买水》《剃光头发微》四篇文章的作者依次为鲁迅、 、

  课文:《南州六月荔枝丹》《〈物种起源〉导言》《神奇的极光》《这个世界的音乐》

  ①《读〈伊索寓言〉》选自散文集《写在人生边上》,作者 ,学者、作家。他的代表作有诗论《谈艺录》、学术论著 、长篇小说 。

  ②《米洛斯的维纳斯》和《咬文嚼字》的作者分别是日本当代诗人、小说家 、中国著名美学家 。

  ①《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本只称《 》,《诗经》搜集了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期约五百年间的诗歌,共305篇,分为 、 、 三大类。

  ③《孔雀东南飞》选自南朝陈代徐陵编《 》,原题为 。《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗,与北朝的《木兰诗》并称 。

  ④《 》是我国古代第一部完整的文学理论著作,其作者是我国南北朝齐梁之际文学评论家 。

  ⑤《 》是我国最早的一部品评诗歌的专著,作者是南北朝梁代文学理论批评家 。

  ⑥足下蹑丝履,头上玳瑁光。 , 。指如削葱根,口如含朱丹, , 。( )

  ①《山居秋暝》、《登高》、《蜀相》、《石头城》、《锦瑟》的作者依次为 (字 )、 (字 )、杜甫、 (字 )、 (字 ,号 )。

  ①《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本只称《 》,《诗经》搜集了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期约五百年间的诗歌,共305篇,分为 、 、 三大类。

  ③《孔雀东南飞》选自南朝陈代徐陵编《 》,原题为 。《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗,与北朝的《木兰诗》并称 。

  ④《 》是我国古代第一部完整的文学理论著作,其作者是我国南北朝齐梁之际文学评论家 。

  ⑤《 》是我国最早的一部品评诗歌的专著,作者是南北朝梁代文学理论批评家 。

  ⑥足下蹑丝履,头上玳瑁光。 , 。指如削葱根,口如含朱丹, , 。( )

  ①《山居秋暝》、《登高》、《蜀相》、《石头城》、《锦瑟》的作者依次为 (字 )、 (字 )、杜甫、 (字 )、 (字 ,号 )。

  课文:《我国古代小说的发展及其规律》《中国艺术表现里的虚和实》《谈中国诗》《重新创造的艺术天地》

  ②唐代史学家 所著 是我国第一部史学评论的专书,对历代史书及其体例的评论尤详。

  课文:《阿Q正传》《变形记》《墙上的斑点》《等待戈多(节选)》《百年孤独(节选)》

  课文:《数学与文化》《熵:一种新的世界观(节选)》《千篇一律和千变万化》

  曹雪芹,名 ,字梦阮,号雪芹,清代小说家。《红楼梦》全书120 回,后四十回为 所续。《红楼梦》又名 、《金玉缘》。

  课文:《报任安书(节选)》《廉颇蔺相如列传(节选)》《屈原列传(节选)》

  课文:《数学与文化》《熵:一种新的世界观(节选)》《千篇一律和千变万化》

  课文:《报任安书(节选)》《廉颇蔺相如列传(节选)》《屈原列传(节选)》

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